小班教研如何上好逻辑高
如下：故事导入，引发幼儿进行猜想教师说故事、引发动儿进行猜想。教师（出示图片）：朵朵家要参加一个派对，派对时间快到了，可是爸爸妈妈和朵朵还有一些准备工作没有做好。这里有领带、项链和蝴蝶结发卡，请你们来帮助他们，找到他们需要的东西。引发幼儿思考物品与人物的匹配问题。
积极协助班级老师做好家校协作工作，促进家校联动教育模式和谐有效发展。 积极参加学校组织的各种活动，挖掘和利用家长资源，促进学校德智体美劳育人工作再上新台阶。 同时，我们向本届家长委员会成员提出希望：希望每位家委会成员率先垂范，加强家校教育配合，积极履行家长委员的职责，不辜负学校和广大家长对我们的殷切期望。
逻辑高教材是孩子操作性教强的教材，孩子通过操作可以把五大领域的内容进行巩固和联系，开阔思维，多方位的思考问题。家长可以去看看教室里的示范教学。我们的艺术班的开展是为了叫孩子们有更多表现艺术的机会，如：戏曲的开展，我们请专业的小百花艺术院的老师进行授课，叫孩子们感受地方特色的曲艺。
