17世纪前后数学发展中的重大事件
1、第二次就是商高定理了，我已经忘了是什麼时候，只是a2+b2=c2 让我觉得好有趣，而且我很喜欢三角形，从这之后，我觉得数学是一科还蛮有趣的科目，我就还蛮喜欢数学的。
2、世纪之交，随着天文、航海、工程、贸易以及军事的发展，改进数字计算方法成了当务之急。约翰·纳皮尔（J.Napier，1550—1617）正是在研究天文学的过程中，为了简化其中的计算而发明了对数.对数的发明是数学史上的重大事件，天文学界更是以近乎狂喜的心情迎接这一发明。
3、重大事件：117世纪，欧洲经历了文艺复兴时期，科学和艺术都得到了极大的发展。在数学领域，透视法的创建对几何学产生了深远影响。三次方程解法：16世纪的意大利，学者卡尔丹于1545年发表了三次方程的求根公式，这是数学史上的一个重要里程碑。
4、费马与笛卡儿同为17世纪上半期的首要数学家，近代数论中，在一个世纪后的欧拉之前，无人能与之匹敌。他独立於笛卡儿发现了解析几何的基本原理。由於所设想求曲线的切线及其极大极小点的方法而被认为是微积分的先驱。通过了巴斯卡的通信，成为了概率论的共同创办人之一。
为什么孩子学不好数学
1、缺乏系统性：数学学习需要系统性的规划和安排。这些孩子可能缺乏一个清晰的学习计划，导致知识点的学习零散且不成体系。心态问题：自负心态：由于在初中阶段数学成绩优异，这些孩子可能带有一种自负心态，认为自己在数学上有着天然的优势。这种心态会让他们在面对困难时缺乏足够的耐心和毅力去克服。
2、数学学不好并不意味着一个人智力水平低。这种观点是没有科学依据的，也是片面的。学不好数学可能有以下几个原因： 基础知识不牢固； 运算能力不足； 粗心大意； 对数学缺乏兴趣。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣很难学好数学。
3、对数学不感兴趣，学不好数学。学习是双向奔赴，才能取得好的成果。对于学习我们需要有探究的精神，并且对它产生极高的兴趣，这样在学习的过程中才会有种事半功倍的感觉。
如何在生活中去慢慢提高自己的数学思维?
1、我觉得要想提高数学思维，最好的办法是多看一些相关书籍，因为书中浓缩的都是精华，如《怎样解题：数学思维的新方法》这类书。
2、克服数学恐惧感，形成积极学习态度 将数学与实际生活联系起来，通过具体的例子和实践来提高信心。鼓励自己尝试不同的方法解决问题，培养解决问题的能力和创新思维。评估数学应用能力的进步 定期进行实际问题的解决和计算，跟踪自己在解决问题方面的表现。
3、培养对数学的兴趣 兴趣是学习的最好动力。通过多看数学方面的知识，如数学史、趣味数学题、数学在生活中的应用等，可以激发对数学的好奇心和探索欲，从而更加主动地学习和思考数学问题。
4、这样既能培养孩子的良好生活习惯，又能让他们在实践中学习数学知识。利用生活实践学习数学 家长可以让孩子在生活实践中运用数学知识，从而加深他们对数学的理解。在超市购物时，可以询问孩子想要购买多少数量的玩具或食品，让他们对数量有直观的感受。
牛顿莱布尼茨公式是什么?
莱布尼兹公式，也称为乘积法则，是数学中关于两个函数的积的导数的一个计算法则。不同于牛顿-莱布尼茨公式，莱布尼茨公式用于对两个函数的乘积求取其高阶导数。莱布尼茨公式给出了含参变量常义积分在积分符号下的求导法则。莱布尼茨是德国自然科学家，客观唯心主义哲学家，启蒙思想家。生于莱比锡，死于汉诺威。
牛顿-莱布尼茨公式是联系微分学与积分学的桥梁，它是微积分中最基本的公式之一。它证明了微分与积分是可逆运算，同时在理论上标志着微积分完整体系的形成，从此微积分成为一门真正的学科。
牛顿-莱布尼茨公式是牛顿莱布尼茨公式是：f（x）dx=F（b）-F（a）。牛顿-莱布尼茨公式，通常也被称为微积分基本定理，揭示了定积分与被积函数的原函数或者不定积分之间的联系。微积分数学概念，是高等数学中研究函数的微分（Differentiation）、积分（Integration）以及有关概念和应用的数学分支。
牛顿-莱布尼茨公式：∫x^αdx=x^（α＋1）/（α＋1）+C（α≠－1）。微积分的基本公式共有四大公式：牛顿-莱布尼茨公式，也称微积分基本公式，格林公式，将封闭曲线积分为二重积分，即平面向量场的二重积分，高斯公式，将曲面积分化为区域内的三重积分，即平面向量场的三重积分，与旋度相关的斯托克斯公式。
牛顿莱布尼茨公式是函数f（x）在区间【a，b】上连续，并且存在原函数F（x），则∫（从a到b）f（x）dx=F（b）-F（a）。其有关内容如下：公式的重要性：牛顿-莱布尼茨公式是微积分学中的核心理论之一，它建立了定积分与不定积分之间的联系，揭示了原函数的概念和性质。
牛顿-莱布尼茨公式（Newton-Leibniz-formula），通常也被称为微积分基本定理，揭示了定积分与被积函数的原函数或者不定积分之间的联系。牛顿-莱布尼茨公式的内容是一个连续函数在区间[a，b]上的定积分等于它的任意一个原函数在区间[a，b]上的增量。
