鲁迅故乡的思维导图怎么画
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说，以“我”回到故乡的经历为线索，分为“回故乡”、“在故乡”和“离故乡”三个部分。小说通过“我”的视角，描绘了闰土和杨二嫂的形象，反映了辛亥革命前后农村的破败和农民的苦难生活。
鲁迅故乡的思维导图画法如下：材料和工具：纸、笔。回故乡（1-5） 景象：阴晦、苍黄（萧索），开端的心境是悲凉沉重的、紫色圆脸。故忆：少年时的小毡帽天真活泼。闰土： 红活圆实的手。无穷无尽的稀奇事。对比以后灰黄皱纹脸。在故乡（6-77）见到中年红肿的眼、木偶人。
鲁迅画像思维导图图片初一如下：确定中心主题：鲁迅画像。确定一级节点：包括基本信息、成长经历、主要作品、思想观点等。确定二级节点：在每个一级节点下，可以添加相应的二级节点。
鲁迅的思维导图画法如下：设置空白ppt页面——插入——SmartArt——层次结构中选择“水平层次结构”——回车确定。以人名输入标题——二级分支分别输入：简历、经历、地位（右击二级分支文本框——添加形状——在后面添加形状就可设置第三个文本框内容）。
第八单元六年级上册关于鲁迅如下：鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
求鲁迅的《故乡》的思维导图。。。
1、作者鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”（《（呐喊）自序》）。1919年12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从《鲁迅日记》中可以了解这次回乡的经过。1919年9月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱，买了北京西城新街口附近八道弯宅第。
2、《故乡》被选入初中语文教材，展现了鲁迅深刻的社会洞察力和文学才华。鲁迅在1898年离开了故乡绍兴，寻求新的生活道路。1919年12月，他最后一次回乡，接母亲等人来北京居住。这次回乡的经历成为《故乡》创作的灵感来源。他在《鲁迅日记》中记录了这次行程，从北京出发，经过二十多天的行程，最终回到故乡。
3、《朝花夕拾》思维导图内容在《朝花夕拾》中主要篇目有10篇，包括《狗·猫·鼠》，《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。
4、关于鲁迅的思维导图内容如图：鲁迅先生自身对文学作品的社会意义和思想内涵极为看重，他期望的是每一个文人墨客都能通过手中的笔揭露现实的黑暗，启发人民，因此在文艺评论思想标准中文学作品创作的思想内涵是作为重点的。鲁迅的作品都不是为了艺术而去参与文艺写作的，而是从现实内涵出发。
5、鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。他的作品和思想深深影响了20世纪中国文学和文化领域。以下是一个关于鲁迅的思维导图的概述，涵盖了他的主要作品、思想观点和影响。
故乡鲁迅思维导图请发个图片。非常感谢。
1、鲁迅故乡的思维导图画法如下：材料和工具：纸、笔。回故乡（1-5） 景象：阴晦、苍黄（萧索），开端的心境是悲凉沉重的、紫色圆脸。故忆：少年时的小毡帽天真活泼。闰土： 红活圆实的手。无穷无尽的稀奇事。对比以后灰黄皱纹脸。在故乡（6-77）见到中年红肿的眼、木偶人。
2、茅盾《评六月的创作》：过去的三个月中的创作我最佩服的是鲁迅的《故乡》。我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。
3、《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说，以“我”回到故乡的经历为线索，分为“回故乡”、“在故乡”和“离故乡”三个部分。小说通过“我”的视角，描绘了闰土和杨二嫂的形象，反映了辛亥革命前后农村的破败和农民的苦难生活。
4、作者鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”（《（呐喊）自序》）。1919年12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从《鲁迅日记》中可以了解这次回乡的经过。1919年9月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱，买了北京西城新街口附近八道弯宅第。
5、如下图：家庭成员：周介孚：鲁迅祖父（1838—1904），本名致福，后改名福清，字震生，号介孚，一号梅仙。翰林出身，曾外放江西金溪县任知县，后因科场案入狱，使得周家开始走向衰落。周介孚“自由读书的主张与实践”为鲁迅“在传统教育的封闭体系中打开了一个缺口”。
6、父亲的病的思维导图：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。
