数学日记作文
本作文350字是关于小学二年级的作文350字，题目为：《数学日记——种子发芽》，欢迎大家踊跃投稿。数学日记——种子发芽 第一天，我在两个盛水的杯里各放入50粒红豆和50粒绿豆；第二天，我去观察，发现绿豆开始发芽，50粒绿豆中有42粒已发芽，8粒没有发芽。
关于面积的数学日记篇一 我有了新家，这个新家里有4种不同颜色，不同大小的地板砖，说起来你们不相信。下面就让我一个个介绍给大家吧！在客厅和两个卧室是一种正方形的地板砖，而且是米黄色的。它的边长为60厘米，面积是3600平方厘米。
数学日记作文 篇1 二月十一号是妈妈的生日，我决定送妈妈一份礼物，让妈妈高兴一下，于是我来到了花店。 我问营业员：“我妈妈过生日应该送什么花好？”营业员阿姨亲切地对我说：“现在送康乃馨的比较多，你来看看这是新到的品种送给你妈妈会比较好。
作文：数学日记1 寒假了，爸爸让我预习六年级下册的数学，我在数学练习册上看到了这样一道题：一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题…… 我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。
《找规律》说课稿
1、幼儿园中班科学《找规律》说课稿1 根据《新纲要》中，主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
2、幼儿园《找规律》说课稿：教材分析 基于《新纲要》的幼儿教育理念，我设计了本次科学活动《找规律》。该活动旨在为幼儿创造一个符合其年龄特点的丰富环境，让他们在轻松愉快的氛围中主动参与实践，从而促进幼儿身心的和谐发展。活动目标 知识目标：幼儿通过活动学习按某一特征有规律地间隔排列。
3、《找规律》说课稿1 说教材 《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。本单元内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。间隔问题是比较常见的生活现象中隐含的规律。
4、《找规律》说课稿1 说教材 教材分析 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。
5、幼儿园找规律说课稿 教材分析 《找规律》这一课程内容旨在通过趣味性的教学活动，引导幼儿观察并发现日常生活中的规律现象。通过本活动，幼儿将学会识别简单的图形和数列排列规律，激发他们对数学的兴趣，同时培养他们的观察力和逻辑思维能力。
6、找规律说课稿1 说教材 《新纲要》提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
如何在生活化情境中培养幼儿数学学习兴趣
1、通过游戏进行数学启蒙 游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
2、根据幼儿在生活中的表现，激发幼儿学习数学的兴趣 游戏是幼儿的主要活动方式。将游戏贯穿于数学活动中，能够充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习兴趣。在小班的一次户外活动中，我发现很多孩子对地上的树叶很感兴趣，便召集他们来捡树叶。
3、幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。培养孩子数学兴趣，可参考一下几种途径：▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。
