学校职称评审小组人员一定要是副高级教师吗
1、不一定。根据查询平顶山学院官网显示，职称评审小组分为高级职称评审小组、中级职称评审小组，高级职称基层评审小组成员5到7人，各教学单位职称评审小组成员须具有副高级以上职称；中级职称基层评审小组成员5到7人，各教学单位评审小组成员须具有中级以上职称，因此学校职称评审小组人员不一定要是副高级教师。
2、担任评委对于职称有一定的要求。对于评定中小学中级职称而言，评委需要具备中小学副高级职称或以上资格，并在本学科领域具有权威地位，能够提供专业的评审意见。而对于青年教师学科教学的讲课比赛，对评委的职称要求相对宽松一些。
3、二）具备中小学、高等院校、教育教学研究机构相应系列（专业）的职称，长期从事基础教育教学或研究工作，在一定区域内具有较高影响力。其中，中小学一线教师不得少于2/3。
4、河南省进修学校教师高级职称评审条件主要包括以下几点：申报资格：教育工作经验：申请者需拥有至少六年的教育行业工作经验。职称要求：申请者至少已获得副高级职称。教学和研究能力：科研成果：申请者需具备一定的科研成果，这可以是与教学相关的研究项目、论文发表等。
乡镇教师职称评审小组几人组成
1、-7人组成。职称评聘评审小组成员由7人组成，成员由中心学校领导班子推选，教职工代表大会全体人员表决通过。
2、学校成立由主要负责同志、管理人员、一线专任教师组成的职称评审推荐委员会（以下简称推荐委员会），负责制定本校职称评审推荐工作方案并组织实施。推荐委员会人员不得少于7人，其中一线专任教师应不少于2/3。1 规模较小的教学点可由乡镇学区统筹组织成立评审推荐委员会。
3、基层人才“绿色通道”：在乡镇卫生院、农村学校等基层单位工作满10年且取得中级职称者，可跳过论文、奖项等硬性要求，直接申报副高职称。例如，基层医生可通过提交手术视频、患者随访记录等成果替代学术论文，评审周期缩短至3个月内。
4、突出师德师风考核：班主任、少先队工作等育人成效成为推荐重要指标。申报条件革新 基层教师倾斜政策：乡镇社区教师申报副高职称学历放宽至中专；农村任教满10年且获县级表彰者可直接申报副高；乡村教师实施“定向评价、定向使用”，支教1年可放宽学历至大专，25年教龄者不受名额限制。
5、年乡镇教师待遇确实发生了巨变。主要体现在以下几个方面：职称评审更加高效 教师职称评审权下放至市县学校，这一改革减少了职称评审的层层上报流程，使得评审过程更加高效。
学校职评小组成员由哪些构成
1、学校职称评审小组的成员构成包括以下几个角色： 评审小组主任，由学校的主要领导担任，负责对评审工作的全面领导和协调。 评审小组副主任，由学校的次要领导或者相关行政部门的负责人担任，负责对评审工作的具体管理。 评审小组秘书，由学校的人事部门或者专门设立的秘书处负责，处理文书工作、档案管理等日常事务。
2、一般而言，评委会由学校行政领导、教师代表以及后勤保障人员组成。具体而言，学校评委会中，学校行政领导的人数不能超过总数的一半，同时必须包括学校校长、党支部书记等关键人物。教师代表部分则可以涵盖骨干教师、工会代表、班主任代表等不同角色，以确保评审过程中能够充分考虑到教师的实际工作情况和教学能力。
3、包括学校行政领导、教师代表以及后勤保障人员。具体而言，学校评委会中的行政领导成员不能超过总人数的一半，同时，评委会中必须包含学校校长和党支部书记。除此之外，教师代表也扮演着重要角色，他们可以是骨干教师、工会代表或者班主任代表等。
4、有职务的同学包括班委团支部成员、纪检小组成员、舍长），同时为使评议工作公平、公正，本次民主评议小组成员不能有申请贫困生的同学（班长团支书、生活委员除外）。注：宿舍长未成立的班级应先选出宿舍长，再选举民主评议小组。
5、第四条 校学生会干部评议会由学生代表、学生工作部、校团委等共同组成，成员以学生代表为主；院（系）学生会干部评议会由学生代表、院（系）党总支书记、团总支书记和辅导员代表共同组成，成员以学生代表为主。第五条 各级学生会主席团成员和工作部门负责人每学期向评议会述职。
6、班级评议小组由班委会、团支部主要干部和由全班同学民主推荐产生的不少于考评小组1/3的学生代表组成，负责班级考评工作。
专业技术职称审议小组如何成立
1、由院（系）主要负责人、专家、教师代表5人共同成立。审议推荐小组成员组成各学院（系、部）审议推荐小组由院（系）主要负责人、专家、教师代表5人成立。专业技术人员不得少于三分之二。审议推荐小组工作审议推荐小组负责对申报职称人员进行审议。对申报高级职称的人员，审议前要进行面试答辩，并形成答辩意见。
2、成立审议推荐小组：单位需成立职称审议推荐小组，该小组由单位领导和专业技术人员组成，其中专业技术人员不得少于三分之二。审议推荐小组通过无记名投票方式表决，确定审议推荐意见。对申报高级职称人员，在审议前还应采取答辩或说课等方式进行考评。
3、在此情况下，6人作为一个小组规模，是符合某些单位或组织在设立审议小组时的人数要求的。组成结构：审议推荐小组通常由单位领导和专业技术人员组成，且专业技术人员在小组中的比例不得少于三分之二。
4、单位推荐意见的形成流程具有独立性根据《职称评审管理实施细则》，单位推荐意见需通过审议小组审议推荐、内部公示等环节完成。审议小组由单位领导和专业技术人才组成（不少于5人，专业技术人才占比≥2/3），对申报人进行综合审议。若涉及高级职称申报，还需在审议前组织答辩，答辩结果需录入申报系统。
5、各单位（部门）要成立专业技术资格审议推荐小组，该小组一般由行政领导和专业技术人员5-7人组成，行政领导不得多于小组人数的三分之一。参加审议推荐小组的专业技术人员，原则上应具有相应及以上级别的专业技术资格。审议推荐小组负责对申报专业技术资格人员进行审议。
6、职称审议推荐小组成员不可以是退休人员。职称评审的基本规定：职称评审是针对在职工作人员的专业技术能力和工作表现进行评价和认定的过程。这一过程中，参与评审的人员需要具备一定的专业性和权威性，以确保评审结果的公正性和准确性。
职称审议推荐小组成员可以是退休人员吗
1、职称审议推荐小组成员不可以是退休人员。职称评审的基本规定：职称评审是针对在职工作人员的专业技术能力和工作表现进行评价和认定的过程。这一过程中，参与评审的人员需要具备一定的专业性和权威性，以确保评审结果的公正性和准确性。
2、职称审议小组人员可以是6人。分析说明：人数要求：根据相关规定或常见实践，职称审议小组的人员数量并没有严格限定为某一特定数字，而是可以在一定范围内灵活设置。在此情况下，6人作为一个小组规模，是符合某些单位或组织在设立审议小组时的人数要求的。
3、单位推荐意见的形成流程具有独立性根据《职称评审管理实施细则》，单位推荐意见需通过审议小组审议推荐、内部公示等环节完成。审议小组由单位领导和专业技术人才组成（不少于5人，专业技术人才占比≥2/3），对申报人进行综合审议。若涉及高级职称申报，还需在审议前组织答辩，答辩结果需录入申报系统。
4、退休人员聘用规定主要包含以下方面：基本条件合同方面，需签订一年以上（含一年）劳动合同，明确长期或连续雇佣关系。待遇保障上，返聘期间因事、病假无法出勤仍享受固定或基本工资，与正式职工享受同等福利、培训等待遇（部分企业不包含社保）。管理权限上，职务晋升、职称评定等由用人单位负责组织。
5、在完成材料审核后，若申报的是高级职称，基层单位还会组织申报人进行答辩。答辩环节旨在进一步考察申报人的专业能力、业务水平以及对所申报专业的理解和掌握程度。通过答辩，基层单位能够更全面、深入地了解申报人的实际情况。之后，基层单位会组织审议小组对申报人进行审议推荐。
6、由院（系）主要负责人、专家、教师代表5人共同成立。审议推荐小组成员组成各学院（系、部）审议推荐小组由院（系）主要负责人、专家、教师代表5人成立。专业技术人员不得少于三分之二。审议推荐小组工作审议推荐小组负责对申报职称人员进行审议。对申报高级职称的人员，审议前要进行面试答辩，并形成答辩意见。
职称评审工作领导小组办公室是终评的吗
中国石油大学（华东）综评复试流程如下：初审合格名单公示：经专家评审、学校本科招生工作领导小组审定，确定初审合格分数线并公示合格名单。考生可通过阳光高考平台综合评价网上报名系统查询初审结果和成绩。公示期内如有异议，可书面提出并寄送至学校招生办公室。
学校招生工作领导小组统一领导、组织和协调本科综合评价招生工作。学校招生办公室具体负责本科综合评价招生工作的组织实施。学校纪委（监察专员办公室）负责对本科综合评价招生工作全过程监督。
通过资格初审参加面试的考生名单经学校本科招生工作领导小组审定后，在学校本科招生网上公示，并按规定上报江苏省教育考试院。面试确认及缴纳费用：初审通过的考生须于6月1日前通过综合评价报名系统进行面试确认及缴费，考生须缴纳综合评价招生测试费人民币60元/人。逾期未缴费的视为自动放弃。
注：综合评价招生录取相关工作可视考核形式或如遇不可抗力因素导致影响招生考试过程的情况发生，我校可根据情况进行适当调整，并通过东北大学招生网另行公布，请考生密切关注。 监督机制 在东北大学招生工作领导小组领导下，学校相关职能部门和有关专家组成考核小组，负责考生考核工作。
优先录有专业志愿考生，再进行专业调剂。监督机制：在东北大学招生工作领导小组领导下，相关职能部门和专家组成考核小组负责考核工作。学校纪委办公室、教务处、学生工作处进行监督。联系方式：可拨打东北大学招生办公室咨询电话024 - 83687392，也可访问网址zs.neu.edu.cn获取更多信息。
学校根据上级部门的评选条件，结合班主任的“学期综评绩效考核”分排名确定推选名额，报送学校德育领导小组评议。 有下列情况之一，将取消优秀班主任评选资格： ①因管理不当造成学生安全事故的； ②体罚或变相体罚学生； ③因不当言论，造成学生与科任教师之间矛盾的； ④有乱收费行为。
