怎样给孩子做数学启蒙
1、教孩子进行数学启蒙，可以从以下几个方面入手：利用生活中的实例：引导观察：引导孩子观察日常生活中的数字，比如家里的门牌号、电话号码、书本的页数等，让孩子逐渐熟悉数字的存在。实物教学：利用孩子熟悉的物品，如手有五个指头、大卡车有十个轮子等，来教授简单的数字概念，使抽象的数字变得具体可感。
2、建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维 家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。
3、亲子互动：家长可以和孩子一起参与数学活动，如一起做数字拼图、一起玩数数游戏，这不仅可以增进亲子关系，还能加深孩子对数字的理解。鼓励和表扬：在整个启蒙过程中，对孩子的每一点进步都给予鼓励和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。
4、孩子3岁半左右进入数学敏感期，他们会对数字概念相关的东西非常感兴趣，家长要充分合理的运用这个特殊的时期，和孩子进行一些 游戏 性的数学 游戏 ，可以很好的帮助孩子理解数学概念，从而更好的进行数学启蒙。 家长前期要做的就是帮助孩子培养数学兴趣，兴趣对于孩子来说是很重要的。
5、熟悉数字：认识数字，从0到100甚至更多；学会将数字和真实的生活场景结合起来。数学是一门能解决生活问题的学科，家长可以创造一些机会，让孩子在生活中明白数学的问题。数字认知不建议太早进行（建议1岁半以后），而且不建议生硬的教读指认，要通过儿歌、图片等形式进行简单引导，便于孩子们理解操作。
6、家长的参与对孩子的数学启蒙至关重要。家长可以通过共读数学故事书、一起玩数学游戏等方式，与孩子共同参与学习过程。这样不仅能增进亲子关系，还能让家长更好地了解孩子的学习情况，及时给予帮助。创造多元化学习环境：尽可能为孩子创造一个多元化的学习环境，让他们接触到不同的数学应用场景。
数学启蒙从来就不是数123,正确打开方式,是培养孩子的“数感”
1、但是这样的方法真的有用吗？其实数字启蒙的正确打开方式，是培养孩子的数感。对于韩国、日本和中国等亚洲国家，在数学教育上更偏向解题和计算，更重练习；而英美国家的数学教育则更侧重培养孩子的数学思维，即数感，所以英美国家的小孩在解题的战场上总是落下阵来。
2、其实家长可以用一些方法来培养孩子的“数感”，从而帮助他打破“数学瓶颈”。首先就是要多鼓励孩子玩数字游戏，毕竟很少有孩子会在数学课堂上燃起对数学的兴趣，他们大都是通过数字游戏才爱上数学的，所以数字游戏可是很有效的一种方法。
3、也就是说，教孩子数123的数学启蒙方法，并不科学。提到数学启蒙，不得不提“数感”一词。数感指的是，孩子能理解数字是一种计数工具，并用多种方式来表示数字。比如在实际生活中 ，用不同的物品对应数字。经实验证实，6岁前孩子 以具象思维为主，很难理解抽象的数字。
4、之所以会出现这种现象，是因为孩子缺乏数感，会念数字不等于拥有数字意识，无法理解数字背后的数学原理。
学龄前孩子的数学启蒙,只教他数数就够了么
1、其实给孩子去教数学的时候，不一定只教他去进行数数，而应该教他如何运用自己的手指头去加减算法。这样才能够更好地更得上一年级，在老师讲课的时候也能够快速的运用。对于孩子来说，启蒙是很重要的。如果在幼儿园的时候没有教好的话，那么对于孩子来说会有很大的影响。
2、根据教育学家的研究，学龄前的教育能影响孩子一生的发展，如果能在学龄前给孩子打下一个良好的思维基础，对孩子一生的学习、工作都有不可估量的影响。
3、事实上，学龄前儿童的思维能力 还达不到复杂的运算 ，需要不断重复才能将数名，数字，数量相对应，但实质上并未理解，因此换道题就不会了。教学龄前孩子数数，真的会让他变“笨”，懂得数感才不会机械，最重要的是建立数学思维，而不是机械记住公式。
